Por Kleber Karpov
O Centro de Ensino Médio 804 (CEM 804), localizado no Recanto das Emas, implementou um modelo de ensino noturno flexível para combater a evasão escolar entre jovens que trabalham. A iniciativa, reconhecida pelo Programa Ensino Médio Mais do Ministério da Educação e divulgada em 30 de abril, reestruturou o currículo para conciliar os estudos com a jornada laboral dos alunos, resultando em um aumento na procura por vagas e na permanência dos estudantes.
Para atender às necessidades de seus alunos, a gestão do CEM 804 reorganizou a grade curricular com base na Política Nacional de Ensino Médio. A mudança prevê uma carga horária ampliada que combina atividades presenciais com o uso de recursos tecnológicos, permitindo maior flexibilidade para quem tem uma rotina de trabalho.
A escola criou um Núcleo de Inovação, que disponibiliza aulas gravadas e oferece suporte pedagógico para o estudo fora do ambiente escolar. A estratégia tem se mostrado eficaz, com um aumento notável na demanda por matrículas no período noturno, revertendo a tendência de abandono dos estudos.
Segundo Tiago Luz, chefe da Gerência de Desenvolvimento Curricular e Gestão Pedagógica do Ensino Médio, a proximidade com os alunos foi fundamental. “O CEM 804 realiza um trabalho de proximidade. Ao estabelecer esse vínculo, a escola percebeu, nos últimos anos, um aumento expressivo no número de estudantes interessados no ensino médio noturno”, afirma.
Educação para o protagonismo e formação humana
Manter um estudante engajado após um dia inteiro de trabalho é um dos principais desafios do ensino noturno. A abordagem do CEM 804 foca em um diálogo constante e na pertinência do conteúdo para a realidade dos jovens, conectando o aprendizado com o mercado de trabalho.
“O ensino médio noturno é um desafio histórico no Brasil. Estratégias de retenção precisam partir do diálogo. É necessário trazer discussões pertinentes a esse público, com foco no mundo do trabalho, para que eles percebam que a qualificação é o caminho para almejar melhores oportunidades”, disse Luz.
A flexibilidade oferecida pela escola foi decisiva para muitos alunos, como Daniel Ribeiro. “Mudei para o noturno na metade do primeiro ano porque não conseguia conciliar o trabalho com o horário regular. Foi uma escolha pela minha autonomia e liberdade financeira, e a escola me permitiu isso”, relata o estudante.
Além da adaptação curricular, o projeto investe na formação humana, promovendo um ambiente de acolhimento. O professor de artes Thiago André de Lacerda reforça que essa abordagem fortalece a cidadania. “O projeto é rico por vincular as disciplinas à realidade dos estudantes, mas também por fomentar o processo de formação cidadã”, conclui.
Kleber Karpov, Fenaj: 10379-DF – IFJ: BR17894
Mestrando em Comunicação Política (Universidade Católica Portuguesa/Lisboa, Portugal); Pós-Graduando em MBA Executivo em Neuromarketing (Unyleya); Pós-Graduado em Auditoria e Gestão de Serviços de Saúde (Unicesp); Graduado em Jornalismo (Unicesp); Extensão em Ciências Políticas por Veduca/ Universidade de São Paulo (USP);Ex-secretário Municipal de Comunicação de Santo Antônio do Descoberto(GO); Foi assessor de imprensa no Senado Federal, Câmara Federal e na Câmara Legislativa do Distrito Federal. Criador do Comitê Virtual (www.comitevirtual.com.br), plataforma de gestão de campanhas eleitorais. Criador do PubliqueAi (www.publiqueai.com), primeira plataforma brasileira de produção técnica de textos jornalísticos ou jurídicos, com uso de Inteligência Artificial; Criador do Quero Meu Carro de Volta (www.queromeucarrodevolta.com.br), lançado em 2012. Serviço de utilidade pública para vítimas de roubos e furtos de veículos em todo o país; Ex-produtor e apresentador do programa Panorama Político na Rádio Federal;
